Halaman
Tugasku dalam
Tugasku dalam
Kehidupan Sosial
Subtema 4
4
4
4
4
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
113
Semua siswa kelas 2 senang belajar di kelas.
Siswa belajar kelompok dibimbing oleh guru.
Semua siswa menghormati guru.
Guru membimbing dan mengajarkan ilmu.
Semua guru menyayangi siswa.
Selama diskusi kelompok, antarsiswa saling
menyayangi.
Menghormati guru dan menyayangi teman adalah
tugas siswa.
Amati gambar berikut dengan cermat!
Buatlah pertanyaan tentang tugas diskusi kelompok!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Pertanyaan:
Buku Siswa Kelas II SD/MI
114
Amati gambar berikut dengan cermat!
Si Ulat dan Si Semut
Oleh: Agung Hastomo
(Suatu ketika Si Ulat menemukan buah jambu manis di
ranting pohon yang tidak begitu tinggi)
Si Ulat
: “Waaah...jambu, hmm....nyam–nyam,
pasti rasanya manis. Coba aaahh ...
(Si Ulat bersiap menyantap jambu itu....)
Si Semut : “Hai... ulat! Apa kamu tidak melihat ada
aku di sini? Jambu ini milikku, aku yang
lebih dulu menemukannya, jadi aku yang
berhak memilikinya. Pergi kamu dari sini
sebelum kupanggilkan teman–temanku
untuk mengusirmu.”
Si Ulat
: Hai... semut serakah, jangan begitu
dong. Jambu ini kan besar dan bulat, jadi
cukup untuk kita makan berdua.
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
115
Si Semut : Tidak bisa, jambu ini milikku, aku yang
pertama kali menemukannya. Jangan
coba–coba kamu memakannya. Pergi
sana, cari jambu yang lain, dasar
pemalas!
Si Ulat
: Apa kamu bilang, aku pemalas? Kamu
yang serakah, sini kalau berani.
Si Semut : Siapa takut, akan kugigit kamu sampai
habis.
Si Ulat
: Rasakan gatalnya bulu–buluku nanti.
(Semut dan Ulat mulai saling gigit, tiba-
tiba mereka terkejut)
Anak
: Hai... ada jambu besar, lumayan siang–
siang begini. (Semut dan Ulat berhenti
berkelahi, mereka saling memandang)
Si Semut : Ada juga yang mau makan jambu ini.
Si Ulat
: Bagaimana kalau dia yang makan, kita
tidak dapat apa-apa dong.
Si Semut+ SI Ulat : (diam ... berpikir)
Si Semut : Aku ada ide. Kita takut–takuti saja dia,
bagaimana?
Si Ulat
: Baiklah ... aku setuju ide itu!
(Begitu anak hendak memasukkan jambu itu ke
mulutnya, Semut dan Ulat segera beraksi. Semut
berdiri di atas kepala Ulat, menjadi binatang baru yang
mengerikan)
Anak
: Toloong...ada hewan aneh, toloong. (lari
terbirit-birit)
Si Semut + Si Ulat : Ha...ha...rasakan. Ini gunanya
berteman, yuk kita makan jambu
ini bersama-sama!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
116
Sekarang kita bermain peran. Siapa yang mau menjadi
pemerannya? Ayo bermain drama di depan teman-
teman!
Ketika bermain drama coba kamu ikuti gerakan kepala,
tangan, badan, dan kaki yang dilakukan semut dan
ulat.
Pemeran Drama
Si Ulat
: ...
Si Semut : ...
Si Anak : ...
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah dari uraian di atas kamu temukan tugasmu
dalam kehidupan sosial? _________________________
________________________________________________
2. Mengapa Si Ulat dan Si Semut bertengkar? ________
________________________________________________
3. Mengapa Si Ulat dan Si Semut berteman? __________
________________________________________________
Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti mengerjakan tugas
bersama.
Mereka menuliskan sila Pancasila sesuai lambangnya.
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
117
Berdasarkan cerita drama di atas, jawablah
pertanyaan berikut!
1. Adakah sikap sombong yang kamu temukan dari
cerita di atas?
________________________________________________
________________________________________________
2. Adakah sikap serakah yang kamu temukan dari
cerita di atas?
________________________________________________
________________________________________________
3. Apakah ada manfaatnya sikap sombong kepada
teman?
________________________________________________
________________________________________________
4. Apakah ada manfaatnya sikap serakah kepada
teman?
________________________________________________
________________________________________________
5. Dapatkah kamu hidup sendiri tanpa bantuan teman?
________________________________________________
________________________________________________
Simpulkan cerita ulat dan semut.
Bagaimana seharusnya sikap kita dalam berteman?
Buku Siswa Kelas II SD/MI
118
Semua siswa senang bermain drama.
Mereka bermain drama mulai pukul 07.00 sampai pukul
09.00.
Mereka bermain drama selama 2 jam.
Semua siswa semakin akrab berteman.
Saling membantu dan saling menyayangi.
Mulai bermain
drama
Selesai bermain
drama
Ayo, menghitung lama
kegiatan!
Mulai kegiatan pukul 07.00.
Selesai kegiatan pukul 09.00.
Lama kegiatan adalah 2 jam.
Menunjukkan jam
Menunjukkan
menit
09.00
07.00
02.00
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
119
Setelah bermain drama semua siswa
menulis cerita.
Mereka mulai menulis pukul 09.00
dan selesai pukul 10.30.
Lama mereka menulis adalah cerita
... jam.
Sekarang kerjakan soal berikut ini.
Meli belajar kelompok di sekolah.
Mereka mulai belajar kelompok pukul
11.00.
Mereka selesai belajar kelompok pukul
11.45.
Lama mereka belajar kelompok adalah
... jam.
Bagaimana cara mencari lama suatu kegiatan?
Lama kegiatan =
................ - ................
................
................
................
................
................
................
Buku Siswa Kelas II SD/MI
120
Belajar Bersama Orang Tua
Menentukan lama suatu kegiatan dalam satuan jam dan
menit
Sekarang kamu tulis cerita bermain drama!
Catat pukul berapa kamu mulai menulis dan pukul
berapa kamu selesai menulis!
Mulai mencatat pukul ... Selesai mencatat pukul ...
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
121
Amati gambar berikut dengan cermat!
Hari ini semua anak bergembira.
Mereka diajak Pak Guru bermain lompat tali.
Mereka dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri
dari 3 anak.
Masing-masing kelompok berlomba bermain lompat
tali.
Kelompok yang paling lama bertahan tanpa henti
adalah pemenangnya.
Sebelum melakukan permainan semua siswa
melakukan pemanasan.
Gerakan pemanasan dilakukan dari kepala sampai
kaki.
Setelah bermain lompat tali semua siswa melakukan
pendinginan.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
122
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah dari uraian di atas kamu temukan tugasmu
dalam kehidupan sosial?
________________________________________________
2. Apakah gerakan yang dilakukan sebelum melakukan
lompat tali?
________________________________________________
Buatlah pertanyaan tentang lompat tali!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Gerakan Pemanasan
Gerakan Kepala
Pertanyaan:
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
123
Gerakan Tangan
Gerakan Pinggang
Gerakan Kaki
Lakukan gerakan dengan benar!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
124
Permainan Lompat Tali
Lakukan permainan lompat tali dengan sportif!
Gerakan Pendinginan
Tuliskan aktivitas gerakan pemanasan!
Apa manfaat gerakan pemanasan?
Bermain lompat tali sangat menyenangkan.
Setiap kelompok bermain dengan gembira.
Edo, Beni, dan Udin kelompok A.
Lani, Dayu, dan Meli kelompok B.
Siti, Ayu, dan Siska kelompok C.
Setelah tanda peluit dibunyikan, mereka memulai
permainan.
Pendinginan
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
125
Kelompok A
mampu bermain
selama 1 menit.
Kelompok B
mampu bermain
selama 2 menit.
Kelompok C
mampu bermain
selama 3 menit.
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Manakah yang lebih lama, kelompok A atau
kelompok B? ________
2. Manakah yang lebih lama, kelompok A atau
kelompok C? ________
3. Manakah yang lebih lama, kelompok B atau
kelompok C? ________
4. Manakah kelompok yang paling lama? ________
5. Manakah kelompok yang paling sebentar? ________
6. Sebutkan kelompok yang menjadi juara 1, juara 2,
dan juara 3! ________
Buku Siswa Kelas II SD/MI
126
Permainan lompat tali dilakukan secara kelompok.
Sebelum melakukan permainan, masing-masing
kelompok harus menentukan posisi anggota.
Setiap kelompok memusyawarahkan posisi masing-
masing.
Semua menerima keputusan bersama.
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Mengapa dalam menentukan keputusan harus
bermusyawarah?
________________________________________________
2. Dalam melakukan musyawarah apakah yang
diperlukan?
________________________________________________
3. Bolehkan kamu memaksakan keinginanmu ketika
bermusyawarah?
________________________________________________
4. Bagaimana kamu menerima hasil keputusan
musyawarah?
________________________________________________
5. Dapatkah kamu melakukan kegiatan kelompok
sendirian?
________________________________________________
6. Apakah kesimpulanmu tentang pentingnya bekerja
sama dengan temanmu?
________________________________________________
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
127
Sekarang kamu tulis cerita bermain lompat tali di
bawah!
Catat pukul berapa kamu mulai menulis dan pukul
berapa kamu selesai menulis!
Mulai mencatat pukul ...
Selesai mencatat pukul ...
Ayo, Membaca dengan Percaya Diri!
Bacalah catatanmu hari ini di depan teman-temanmu!
Belajar Bersama Orang Tua
Menentukan lama suatu kegiatan dalam satuan jam dan
menit.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
128
Permainan Buaya Berlomba
Amati gambar berikut dengan cermat!
Semua siswa bermain Buaya Berlomba.
Setiap kelompok berlomba menjadi juara.
Masing-masing siswa saling bekerjasama dalam
kelompok.
Kelompok tercepat adalah pemenangnya.
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
129
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah dari permainan di atas kamu temukan
tugasmu dalam kehidupan sosial?
________________________________________________
2. Dapatkah kamu melakukannya sendiri?
________________________________________________
Buatlah pertanyaan tentang kerjasama antar teman!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Ayo bercerita dengan berani dan percaya diri!
Ceritakan hasil belajar kelompok Edo, Beni, Meli, Lani,
Dayu, dan Siti!
Ayo bermain dengan bertanggung jawab!
Ayo melakukan permainan Buaya Berlomba!
Ayo menirukan gerakan buaya!
Pertanyaan:
Buku Siswa Kelas II SD/MI
130
Amati gambar berikut dengan cermat!
Tirukan gerakan buaya!
Semua siswa senang bermain.
Hari ini mereka bermain buaya berlomba.
Kelompok A dapat mencapai garis finis dalam 7 menit.
Kelompok B dapat mencapai garis finis dalam 10 menit.
Kelompok C dapat mencapai garis finis dalam 8 menit.
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Kelompok manakah yang paling cepat?
________________________________________________
________________________________________________
2. Kelompok manakah yang paling lambat?
________________________________________________
________________________________________________
3. Apa kesimpulanmu? Sebutkan juaranya!
________________________________________________
________________________________________________
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
131
Jawablah pertanyaan di bawah!
Siti melakukan permainan Buaya Berlomba mulai
pukul 07.30 sampai pukul 09.30. Lama Siti melakukan
permainan adalah ... jam.
Edo menulis cerita selama 1 jam. Jika ia mulai menulis
pukul 10.00, maka ia selesai menulis pukul ....
Lani dan teman-teman membaca cerita secara
bergantian selama 1 jam. Jika selesai membaca pukul
12.00, maka mulai membaca pukul ....
Buku Siswa Kelas II SD/MI
132
Sekarang tulislah cerita tentang permainan Buaya
Berlomba!
Catat pukul berapa kamu mulai menulis dan pukul
berapa kamu selesai menulis?
Mulai menulis pukul ....
Selesai menulis pukul ....
Berapa lama kamu menulis cerita di atas?
Belajar Bersama Orang Tua
Bacalah catatanmu hari ini di depan teman-temanmu!
Menirukan gerakan dalam permainan
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
133
Lingkungan Tetangga Siti
Rumah Siti terletak di perkampungan.
Mereka hidup rukun antar warga tetangga.
Sebelah kanan rumah Siti adalah rumah Linda.
Linda anak yatim, bapaknya meninggal karena
kecelakaan.
Sebelah kiri rumah Siti adalah rumah Yudi.
Yudi adalah anak tunggal, orang tuanya kaya.
Siti memiliki banyak teman.
Siti dan Yudi sering membantu Linda di rumahnya.
Bacalah dengan lafal dan intonasi yang jelas!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
134
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah sikap sosial Siti yang kamu temukan pada
uraian di atas?
________________________________________________
2. Linda anak yatim, mengapa Siti dan Yudi mau
berteman dengan Linda?
________________________________________________
Buatlah pertanyaan tentang kegiatan Siti bermain
bersama teman!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Siti suka menolong teman di rumah.
Siti menghindari perilaku yang bertentangan dengan
sila Pancasila.
Perilaku yang tidak sesuai dengan sila-sila Pancasila.
Sepulang sekolah mereka sering bermain bersama.
Mereka membuat taman-tamanan dari tanah yang
dihiasi pohon-pohonan.
Pertanyaan:
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
135
Sekarang kamu tulis perilaku yang ada di masyarakat
yang tidak sesuai dengan sila-sila Pancasila!
Tuliskan dalam cerita tentang perilaku yang tidak
sesuai dengan sila-sila Pancasila!
Ayo membaca dengan nada dan intonasi yang tepat!
Setelah kamu menulis cerita tentang perilaku yang
melanggar sila-sila Pancasila, sekarang baca di depan
teman-temanmu!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
136
Belajar Bersama Orang Tua
Menggambar Taman
Ketika membuat taman ada pekerjaan mencangkul.
Dapatkah kalian menirukan gerakan mencangkul?
Ayo, lakukan gerakan mencangkul di depan teman-
teman!
Menyebutkan perilaku di masyarakat yang bertentangan
dengan nilai-nilai Pancasila
Gambarlah taman dan ceritakan proses membuatnya!
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
137
Amati gambar berikut dengan cermat!
Bermain Memindahkan Bendera
Setiap kelompok berlari memindahkan bendera secara
bergantian.
Kelompok yang tercepat adalah pemenangnya.
Dalam melakukan permainan harus bekerjasama.
Sebelum bermain semua siswa melakukan pemanasan.
Setelah melakukan permainan semua siswa melakukan
pendinginan.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
138
Gerakan pendinginan mengendorkan otot.
Setelah melakukan gerakan pendinginan siswa siap
mengikuti pembelajaran di kelas.
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Berdasarkan uraian di atas apakah pentingnya
bekerjasama?
________________________________________________
2. Bisakah kamu melakukan permainan di atas sendiri?
________________________________________________
3. Mengapa kita harus melakukan gerakan
pendinginan?
________________________________________________
Buatlah pertanyaan tentang permainan
memindahkan bendera!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Gerakan Pemanasan
Pertanyaan:
asan
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
139
Lari Bendera
Permainan Lari Bendera sangat menyenangkan.
Setelah bermain semua siswa melakukan gerakan
pendinginan.
Gerakan pendinginan bertujuan agar kondisi tubuh
kembali seperti semula.
Siswa siap melakukan tugas selanjutnya.
Gerakan Pendinginan
Lakukan permainan Lari Bendera dengan diawali
pemanasan dan diakhiri pendinginan!
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apakah yang dimaksud dengan gerakan
pendinginan?
________________________________________________
________________________________________________
2. Sebutkan manfaat gerakan pendinginan!
________________________________________________
________________________________________________
Gerakan
Pendinginan
Buku Siswa Kelas II SD/MI
140
Apakah akibatnya apabila tidak melakukan
pendinginan setelah melakukan gerakan fisik? Tuliskan
hasil diskusimu!
Amati gambar berikut dengan cermat!
Perhatikan gambar di atas dengan cermat!
Urutkan gambar di atas dengan benar!
Lakukan lari bendera!
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
141
Kemudian buatlah suatu cerita dan tuliskan ceritamu di
bawah!
Ayo membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Bacalah cerita yang kamu buat di depan teman-
temanmu!
Mendengarkan Dongeng
Singa dan Tikus
Ayo mendengarkan dongeng dengan seksama!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
142
Setelah kamu mendengarkan dongeng dari ibu guru,
jawablah pertanyaan berikut!
1. Apakah yang kamu peroleh dari dongeng singa dan
tikus?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2. Bagaimana jika singa tidak melepas tikus?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. Mengapa tikus mau menolong singa?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Buatlah kesimpulan manfaat saling tolong
menolong?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Kamu sudah tahu sikap tolong-menolong antara tikus
dan singa pada dongeng di atas.
Sikap tolong-menolong sesuai dengan nilai-nilai sila
kedua Pancasila.
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
143
Belajar Bersama Orang Tua
Sekarang kamu tulis perilaku yang ada di masyarakat
yang sesuai dengan sila-sila Pancasila!
Ayo membaca dengan berani dan percaya diri!
Bacalah tulisanmu di atas dengan nada dan intonasi
yang jelas!
Menyebutkan perilaku di masyarakat yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
Buku Siswa Kelas II SD/MI
144
Berkunjung ke Rumah Paman
Amati gambar berikut dengan cermat!
Siti bersama Ayah, Ibu, dan adik berkunjung ke rumah
Paman.
Siti berangkat pukul 06.30 dan tiba di rumah paman
pukul 09.30.
Paman sangat senang Siti berkunjung di rumahnya.
Siti menyapa paman dengan sopan.
Mereka saling bertukar kabar masing-masing.
Paman sangat menyayangi Siti.
Siti adalah anak yang baik di keluarganya.
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
145
Paman adalah seorang nelayan.
Dia hampir setiap hari melaut mencari ikan.
Paman mencari ikan menggunakan sampan.
Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah sikap sosial yang ditunjukkan Siti dari uraian
di atas?
________________________________________________
2. Mengapa Paman sangat menyayangi Siti?
________________________________________________
Buatlah pertanyaan tentang berkunjung ke rumah
Pamanmu!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Ayo berkreasi dengan percaya diri!
Membuat Jam dari Karton
Buatlah jam dengan bahan karton atau
kardus!
Pertanyaan:
Buku Siswa Kelas II SD/MI
146
Sekarang kamu dapat melakukan tebak-tebakan
dengan teman sebangkumu!
Budi mengajak Siti bermain di pantai.
Beberapa nelayan tampak sedang mendayung
perahunya.
Gerakan nelayan terlihat indah dari pantai.
Amati gambar berikut dengan cermat!
Tempelkan hasil karyamu pada petak di bawah!
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
147
Sekarang kamu tirukan gerakan nelayan yang sedang
mendayung.
Buatlah jadwal kunjungan Siti ke rumah Paman.
Waktu
Yang dilakukan Siti di rumah paman
Buatlah cerita tentang kunjungan Siti ke rumah Paman!
Tunjukkan perilaku sosial yang sesuai dengan nilai
Pancasila yang ada rumah Paman!
Belajar Bersama Orang Tua
• Membuat jadwal hari Sabtu
• Mendengarkan dongeng dari orang tua
Buku Siswa Kelas II SD/MI
148
Berilah tanda
pada petak di bawah apabila kamu
telah menguasai kemampuan di bawah ini!
Memainkan peran suatu drama
Mengetahui tugasku dalam kehidupan sosial
Mengetahui manfaat gerakan pemanasan dan
pendinginan
Menentukan lama suatu kegiatan
Mendengarkan dongeng
Menirukan gerakan bekerja
Menulis cerita berdasarkan jadwal kegiatan
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
149
1. Tuliskan tugas siswa di bawah berdasarkan gambar!
2. Apakah manfaat bekerjasama dalam melakukan
tugas kelompok?
3. Tuliskan tugas manusia sebagai makhluk sosial!
4. Tuliskan bagaimana cara mencangkul! Ceritakan
cara melakukan gerakannya!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
150
5. Sebutkan gerakan-gerakan pemanasan sebelum
melakukan aktivitas fisik!
Gerakan kepala
Gerakan tangan
Gerakan badan
Gerakan kaki
6. Apakah manfaat gerakan pemanasan!
7. Sebutkan gerakan-gerakan pendinginan sebelum
melakukan aktivitas fisik!
Gerakan kepala
Gerakan tangan
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
151
Gerakan badan
Gerakan kaki
8. Apakah manfaat gerakan pendinginan?
9. Siti bersama keluarga melakukan perjalanan dari
Jakarta ke Yogyakarta dengan rute Jakarta – Cirebon
– Purwokerto – Yogyakarta.
Lama perjalanan antar-kota dapat dilihat pada tabel
berikut.
Rute
Lama Perjalanan
Jakarta - Cirebon
5 jam
Cirebon – Purwokerto
2 jam
Purwokerto - Yogyakarta
3 jam
Jawablah pertanyaan berikut sesuai tabel!
a. Lama perjalanan dari Jakarta ke Purwokerto
adalah ... jam.
b. Lama perjalanan dari Jakarta ke Yogyakarta
adalah ... jam.
c. Lama perjalanan dari Cirebon ke Yogyakarta
adalah ... jam.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
152
d. Jika Siti berangkat dari Jakarta pukul 07.00 maka
ia tiba di Yogyakarta pukul ...
e. Dua hari kemudian, Siti melakukan perjalanan
kembali dari Yogyakarta ke Jakarta. Ia tiba di
Jakarta pukul 19.00. Pukul berapa Siti berangkat
dari Yogyakarta?
10. Urutkan gambar di bawah sehingga menjadi cerita
yang runtut, kemudian tuliskan cerita sesuai gambar
pada petak yang tersedia di bawah!
Subtema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial
153
Daftar Pustaka
Depdikbud. 1995. Metodik Khusus Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta.
Holland, J. 2007. Ensiklopedia Iptek 2 (Terjemahan). Jakarta: PT. Lentera Abadi.
Leong, A. dan K.S. Tin. 2000. Progresive Mathematics for Primary Schools.
Singapore: Educational Publications Bunran Pte. Ltd.
Marshall, J., dkk. 2000. New Curriculum Mathematics for Schools. Hongkong:
Longman Group FE Ltd.
Ong, P. dan Tan K.T. 2000. Mathematics – An Enrichment Programme for
Primary. Singapore: Pan Fasific Publications Pte. Ltd.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54
Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65
Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Ruseffendi. 1988. Dasar-Dasar Matematika Modern untuk Guru-Guru dan Orang
Tua Murid. Bandung: Tarsito.
Subroto, Toto. 2003. Pembelajaran Keterampilan dan Konsep Olahraga di
Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas-Dirjen Dikdasmen-Bekerjasama dengan
Dirjen Olahraga.
Suherman, Adang. 2001. Evaluasi Pendidikan Jasmani, Asesmen Alternatif
terhadap Kemajuan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional-Dirjen Dikdasmen-Direktorat Jenderal Olahraga.
Sukahar dan Kusrini. 1994. Matematika 2a Mari Berhitung. Jakarta: Depdiknas.
1994. Matematika 2b Mari Berhitung. Jakarta: Depdiknas.
1994. Matematika 2c Mari Berhitung. Jakarta: Depdiknas.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Winataputra, Udin, dkk. 2002. Pedoman Umum Pendidikan Budi Pekerti
pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Buku I dan II). Jakarta:
Depertemen Pendidikan Nasional.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
154